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縣教師進修學校:聆聽名師聲音 提升幼教質量
發布時間: 2020-09-30 09:06來源:縣教師進修學校作者:何建英 朱海燕【字體: 瀏覽量:1

淡去了夏日炎炎的熱烈,溫涼靜美的秋天悄然而至 。2020年9月26日至28日,郴州市中小學(幼兒園)教師信息技術與教育教學融合研究培訓團隊幼兒園教師工作坊及汝城縣幼兒園教師,共計100人,在汝城縣教師進修學校多功能廳齊聚一堂,開啟第二階段跟崗實踐培訓。本次培訓由郴州市教師局舉辦,郴州市信息技術應用能力提升工程辦牽頭,北京奧鵬遠程教育中心有限公司(國培機構)承辦,汝城縣教育局、汝城縣教師進修學校協辦。

 

9月26日上午,汝城縣教師進修學校校長谷財有在開班儀式上致辭:他對學員們的到來表示熱烈歡迎,并表示作為培訓協辦單位,汝城縣教師進修學校將整合最優質的資源、制定最適宜的課程、提供最貼心的服務,聚焦重點、突出提升骨干教師的教學能力,并勉勵大家在本次培訓中能夠做到在學習中研究、在研究中總結、在總結中前行,結識一群志同道合的朋友、開展一段快樂而有意義的學習、建立一段深厚的情誼、形成一個溫馨的團隊。從此,讓我們在幼教這條溫暖的道路上心相連、手相牽、勇敢前行!

接著,株洲市天元區政府副主任督學、天元區教育局教育督導室主任,湖南師大教育碩士,我們的國培專家——何其鋼主任,大家親切地稱他為王子老師,  王子老師給大家帶來了《極簡技術在幼兒園管理中的運用》的專題講座。王子老師用富有哲理又通俗易懂的語言,以及鮮活生動的優秀案例,深入淺出地為大家詮釋了人工智能極簡技術在教育教學中的運用以及微認證的方式方法,為我們整校推進應用能力提升工程2.0起到了很好的技術支撐。

下午,湖南省首批教師培訓師、國培專家、郴州市教師培訓中心主任羅海娟,開啟創意課堂,為大家帶來了《OMO混合式培訓模式在幼兒園教研活動中的運用》。混合式學習是技術和傳統教育或培訓相結合的遠程教育方式,強調“融合創新”理念,主張新建構主義,讓學員通過視頻觀看、問題導向、分析思考、參與互動等形式,啟發幼兒教師充分發揮互聯網的優勢,將自主性、互動性、共享性、個性化落到實處,積極營造教育環境,改變“教與學”的方式變革課堂結構,努力探索信息技術與學科教學融合的新路徑。

9月27日上午,江華瑤族自治縣中小學心理健康教育指導中心主任、湖南省首批教師培訓師唐添翼,以《幼兒園STEM課程開發與實施》為主題,用生動翔實的案例為大家還原了其團隊所研究探討的STEM課程模式及該課程模式在實踐運用中的應用經驗。

谷云花老師為參培教師分享了郴州市直屬機關幼兒園STEM課程開發,進而啟發了參培教師對幼兒課程模式設置的思考,為今后的幼教工作指明了方向。

下午由兩位骨干教師在汝城縣濂溪偉才幼兒園為大家帶來現場觀摩活動。首先由鄧梅芳老師為大家帶來《猜猜我是誰》,鄧老師運用信息技術有效地調動了幼兒的主動性,讓幼兒在猜猜、玩玩、說說中體驗猜中的快樂;朱小燕老師帶來的《菲菲生氣了》,通過運用多種信息技術、巧妙設計,充分調動了幼兒的各種感官體驗,達到了預期效果。

 

9月28日上午,我們開展了幼兒園教師工作坊學員交流分享活動,參培教師在分享活動中放開自我,坦誠交流,快樂體驗,轉變思想,把自己置身于教改洪流中,高瞻遠矚,用大格局和未來人才觀來看待幼兒教育,這樣的分享,讓大家視野開闊,收獲滿滿!

“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”此次培訓活動,通過聆聽名師聲音,開闊了教師視野,促進了教師專業化素養的提升。大家紛紛表示,要以此次培訓為起點,扎實鉆研、快速成長,充分發揮骨干教師的示范作用,努力提升幼教質量,為郴州幼兒教育事業的發展做出應有的貢獻。

 
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